Concluso il viaggio, steso il resoconto, cosa rimane, cosa conviene tenere fermo e considerare all’interno della riflessione sull’architettura pedagogica?<\/p>\n
1. FUORI DALL’AULA: L’APPRENDIMENTO \u00c8 OVUNQUE Superamento dell’aula come luogo privilegiato per l’apprendimento e valorizzazione-ampliamento-arredo delle zone di transito, delle corti, degli spazi comuni come luoghi per svolgere una didattica di gruppo e laboratoriale. In questo senso si considera sempre di pi\u00f9\u00a0spazio esterno, intorno all’edificio scolastico, \u00a0come laboratorio all’aperto, \u00a0parte della vita della comunit\u00e0 e quindi parte della vita della scuola e occasione di apprendimento.<\/p>\n
2. ONE DAY ONE BUILDING: SCUOLE COME CASE DELLA CULTURA\u00a0Le scuole, case dell’apprendimento, dovrebbero divenire centri multiculturali aperti a soggetti di tutte le et\u00e0. Centri civici, sociali, culturali. La scuola come casa dell’apprendimento \u00e8 il luogo dove soggiornare, dove perdere tempo, luogo accogliente dove ci sono attivit\u00e0 e proposte per tutte le et\u00e0. Genitori che vanno e trovano supporto per i loro piccoli mentre frequentano un corso, o mentre vanno a fare commissioni in citt\u00e0.\u00a0 Ambiente stimolante per bambini e ragazzi, luogo di incontri formali e informali, caff\u00e8 culturale, luogo dove tornare per leggere o fare un corso serale\u2026.La scuola diventa quindi casa dell\u2019apprendimento, ma anche centro sportivo, centro culturale, ufficio per gli adulti. Per questo si cercano arredi che siano tra il formale e l\u2019informale per la movimentazione dello spazio aula, diverse soluzioni per le separazioni visive e acustiche negli ambienti di studio e lavoro, modalit\u00e0 per modificare a seconda del bisogno la grandezza delle aule,\u00a0 idee per\u00a0l\u2019attivazione delle aree esterne come ambienti di apprendimento, sino alle ipotesi di impiego didattico delle pareti e dei pavimenti.<\/p>\n
3. BIDELLI: NUOVI EDUCATORI DI STRADA Se si immagina una nuova didattica dentro e fuori dall’aula, una scuola polifunzionale, centro civico con utenti diversi, bisogni diversi, modalit\u00e0 di frequentazione diversi, \u00a0la figura del bidello\/custode diventa molto importante. Oltre ad essere un tecnico preparato, che conosce bene i sofisticati sistemi elettronici che fanno funzionare l’edificio, deve essere una persona che condivide la filosofia che sottende una scelta pedagogico-didattica basata sull’apertura, sulla condivisione, e sulla plurifunzionalit\u00e0 degli spazi. Sono i custodi, infatti, coloro che sorvegliano e guidano, che offrono indicazioni e supporto, che curano l’ambiente e organizzano gli spazi. Da figure ausiliarie, si configurano oggi come i nuovi educatori di strada, i nuovi angeli custodi delle case della cultura e dell’apprendimento. Sono loro i nuovi esperti, che si mescolano all’utenza sempre pi\u00f9 diversificata, conoscendone differenze e specificit\u00e0, utili accompagnatori per le vie della cultura.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Concluso il viaggio, steso il resoconto, cosa rimane, cosa conviene tenere fermo e considerare all’interno della riflessione sull’architettura pedagogica? 1. FUORI DALL’AULA: L’APPRENDIMENTO \u00c8 OVUNQUE Superamento dell’aula come luogo privilegiato per l’apprendimento e valorizzazione-ampliamento-arredo delle zone di transito, delle corti, degli spazi comuni come luoghi per svolgere una didattica di gruppo e laboratoriale. In questo…<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":3927,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[136,139],"tags":[],"class_list":["post-3925","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-innovazione","category-viaggio"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedarch.unibz.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3925","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedarch.unibz.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedarch.unibz.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedarch.unibz.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedarch.unibz.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3925"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pedarch.unibz.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3925\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3926,"href":"https:\/\/pedarch.unibz.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3925\/revisions\/3926"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedarch.unibz.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3927"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedarch.unibz.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3925"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedarch.unibz.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3925"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedarch.unibz.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3925"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}